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经苏州家教大本营有关工作人员网络调查数据总结出如下老师四种方式改作业 方式1 印章“盖”作业 印章上刻“阅”、“优良差”１０分钟搞掂所有卷子 暑假过半，可是面对小山似的作业，五年级的小男孩轩轩不愿意做，为此和妈妈拌起嘴来，“暑假作业老师都不看的，做不做都没多大关系了！” 轩轩的妈妈无奈地跟记者说，因为以前的暑期作业老师通常只打个勾，或者写个“阅”字，**天交上去，第二天就发回来，孩子觉得老师不怎么改，于是也不想做了。 事实上，学生反映，不光是暑假作业，在日常的课后发现老师改作业改得挺“快”的。“老师评作文一般只有两三句话，更多的是给优良中差。其实作业量很多，但是相比以前，老师认真改作业的就越来越少了。”广州市第四中学高中生阿君还偷偷告诉记者：“有一次到**办公室，看到老师拿着外面制作的“已阅”和“优良中”的印章，在全级几百张练习卷上使劲按，不到１０分钟所有卷子哗啦啦地就改完了，然后再叫科代表发下去。“这么快就看完，对错都不知道，怎么能这样对待我们的劳动成果呢？”阿君不满地说。 方式2 家长代改 家长无奈挤时间不说，有些题不会做难倒全家人 前几天傍晚时分，小孩在白云区螺溪小学的曾女士在女儿的数学本上划上了一个红红的问号。“这道题我也搞不懂，你回去记得问数学老师！”她对女儿说。 曾女士向记者抱怨道，三年级的时候，老师每天布置了100道数学题，要求由家长批改。每道题需要检查错对，用红笔打勾之后划上分数。批改作业每天花费大半小时，家里都是双职工，有时候只能让爷爷奶奶代劳。说实话时间可以腾出来，就是怕不懂。“你说语文吧还可以教一教。数学从三、四年级开始就跟不上了，有些**思维、举一反三的题目，都是模棱两可的答案，把全家人都考倒了。 曾女士说：“老师跟我们说，学生太多了一个人要带几个班，照顾不了这么多，但是我觉得老师有点推卸责任。作业做不做是家长的事情，但是作业错不错不是家长的事情啊。”和曾女士一样，班上家长都颇有微词，较终在家长会上“集体上诉”，老师终于免去家长代批作业。不过，不改作业之后新问题又来了，曾女士觉得老师批改得不够认真，女儿一知半解。于是，曾女士“反客为主”写起评语来：希望老师把**告诉小朋友! 实际上，60、70后的家长大多处于事业巅峰期，要参与改作业真是难为他们了。儿子在东风路一所小学读书的冯妈妈告诉记者，“有天比较累了，没认真看就在本子上打几个勾，结果第二天就被老师臭骂，这么简单的题目都改错了，父母还是中大毕业的呢？” 冯妈妈一脸气愤说，“气死我了，难道家长还要在老师的监督下重新学习吗？” 方式3 集体对答案 七成作业核对答案，只有三成作业是老师批改的 到了中学，因为家长文化程度有限，老师已不再让他们批改作业了。但是学生反映，参考答案、科代表批改又大行其道起来。不少高三学生清楚记得，黑板上满满的ABCD，就是他们试卷的“命根”，老师手把手批改已是十分罕见。 家在番禺洛城中学的初三学生阿琳告诉记者，她所在的**班，*过七成作业都是评讲和核对答案，只有三成作业是老师批改的。“一个老师带两个班，如果全部批改要改100多本呢，所以我们交作业老师只是检查或者打勾。”在小琳的记忆里，从小学到初中作业量是大增了，但是老师却是批改得越来越少。“一般基础训练都由同学之间批改或者检查，只有综合卷子老师才比较重视。” 近年来教辅书普及,老师在布置作业时往往从书中挑选题目，而由于这些书本都有详尽的答案以及解释，老师直接让学生核对答案，碰到全班一半以上的学生都不懂时才会评讲，更勿论逐个批改了。 方式4 网上改作业 老师设计专业网站，学生上网做作业，做对了能攒积分，做错了会自动生成错题本 “我们老师花很少时间批改作业，经常让我们上网做！” 在培正中学初中部，上网做物理作业成为学生的乐事，通过网络即时反馈功能，也大幅减少了老师批改作业的时间。 在培正中学，无人不知物理老师江帆自我开发设计的“论理网”，通过该网站，学生可以做练习、模拟考、建立错题本，写物理日记以及寻宝。而江Sir则可以在网上改作业、写评语，以及与学生即时交流。 江Sir告诉记者，网站是自己大学毕业的时候设计的，光是建设就花了6~7年，实际应用3~4年，目的是激发学生对学科的兴趣。 在非考试的时候，高峰期每天都有200多学生进入网站。点击“做练习”项目时，网上立刻会弹出物理习题，学生可在网上答题。传统的作业一般当天收上去第二天才下发，但是电脑就可即时自动反馈。有趣的是，网络还设置了答对获得积分，而答错则会消耗“能量”，并且把错题自动记入本人的“错题本”，为复习提供方便。另一方面，江sir也鼓励学生结合生活撰写日记或者发表提问，而他则在网上如朋友般解答学生问题，不少男生乐此不彼。 江Sir称，“我一个人带3个班，平时的常规作业，每天要改150个本，会花费很多时间。自从建立了网站之后，改作业时间少了很多，选择题完全有答案和解释，只是在给物理日记写评语时比较耗费一些功夫。作为传统作业的补充，学生感觉新奇好玩，并在课余主动接受训练，大大提升了对物理的兴趣。作为老师，在减负之余却可以提高学生成绩，实在是“高效之举”。 网上作业的出现，客观上减少了老师批改作业的繁琐，不过也曾引起家长的质疑。“小朋友上网，有的家长不放心，担心小朋友上物理网的同时会上其他网站。学期初比较多人上，但是临冲刺的时候就会被家长禁止上了。”江帆说。
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